2009年 - 蒋宜斌的博客 - yzyzjyb

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2009年高考经济常识57个考点与分析

一、商品和商品经济（一）商品：商品和商品经济的含义；商品的基本属性；商品的价值量。 1．商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。作为商品必须具备两个条件：必须是劳动产品；必须用于交换。 2．商品经济的含义：商品经济是直接以交换为目的的经济形态，是商品生产和商品交换的总和。从人类历史发展过程来看，先有商品和商品交换，到原始社会末期才产生商品生产和商品经济 3．商品的使用价值（1）含义：是商品能够满足人们某种需要的属性。（2）关系：商品的使用价值反映的是人与物的关系。（3）商品的使用价值具有多样...

2009年10月26日 7:46 ┊ 转载 ┊ 浏览(683) ┊ 评论(0) ┊ [阅读全文]

2009年高考哲学常识66个考点与分析

一、唯物论辩证唯物论（一）马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 1．哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。 2．哲学与世界观的关系区别：①世界观人人都有，哲学是一门专门的学问，需要经过系统的学习才能掌握它。②世界观是自发形成的，是不系统、不自觉的，缺乏严密的逻辑和理论论证，哲学则是把自发的、零散的、朴素的世界观加以理论化和系统化，具有严密的逻辑和完整的理论体系。联系：①哲学是理论化和系统化的世界观。②世界观和哲学都把整个世界当作自己认识和研究的对象，都是对...

2009年10月24日 16:56 ┊ 转载 ┊ 浏览(689) ┊ 评论(0) ┊ [阅读全文]

2009年高考政治常识44个考点与分析

一、我国的国家制度（上、下）考点一：我国的国家性质（一）国家的含义：国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机构。阶级性是国家的根本属性，国家还具有主权属性和社会属性。（二）国家性质即国体 ①国体即国家性质，是指社会各阶级在国家中的地位。具体说就是国家政权掌握在哪个阶级手中，哪个阶级是统治阶级，哪个阶级是被统治阶级。 ②统治阶级的性质决定着国家性质，因此，国家的根本属性是阶级性。国体体现着国家的阶级本质和内容。 ③国家政权掌握在哪个阶级手中，实行为哪个阶级服务的政策，是判断国...

2009年10月24日 16:31 ┊ 转载 ┊ 浏览(327) ┊ 评论(0) ┊ [阅读全文]

高一经济常识第二课易错易混知识剖析及训练

一、易错易混知识点剖析误区一国家宏观调控在资源配置中起基础作用。【剖析】市场经济的基本特征表明，通过市场可以有效地调节社会资源的分配，引导企业按照社会需要组织生产经营，并且可以对商品生产者实行优胜劣汰。因此市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式。但是单纯的市场调节也存在着固有的弱点和缺陷，需要国家宏观调控。在经济发展、社会进步的过程中，国家宏观调控起着非常重要的作用。但不能据此认为国家宏观调控在资源配置中起基础作用。我国所建立的社会主义市场经济体制，是使市场在国家宏观调控下对资源配置起...

2009年10月24日 14:14 ┊ 原创 ┊ 浏览(278) ┊ 评论(0) ┊ [阅读全文]

高二哲学第一、二课易错题

爱因斯坦曾说：哲学可以被认为是全部科学研究之母。 1．爱因斯坦对哲学的这段论述主要是说明（B） A哲学是自然科学的基础 B哲学对自然科学的研究具有指导作用 C哲学是对自然科学知识的概括和总结 D其他科学都是哲学的重要组成部分 2．对哲学的理解，下列观点正确的是（D） A哲学是关于自然界、人类社会和思维发展的一般规律的科学 B哲学是世界观和方法论的科学 C哲学是一切知识总汇的科学 D哲学是理论化、系统化的世界观 3．下列对世界观、方法论、哲学三者之间关系的表述，正确的是（D） ①哲学既是世界观的学说,又是方法论...

2009年10月19日 16:37 ┊ 原创 ┊ 浏览(266) ┊ 评论(0) ┊ [阅读全文]

榆中一中教室多媒体设施使用管理办法

教室多媒体设备是我校开展教育教学活动的重要设施，保证多媒体设备的安全和正常使用，是全体师生义不容辞的责任，为此，特制定榆中一中关于教室多媒体设施管理的若干规定： 1．班主任、任课教师要采取多种形式，宣传教育学生爱护教室多媒体设备。 2．各班主任老师要指定专人负责多媒体设备管理及设备的卫生和安全，每天晚自习后切断多媒体电源。 3．各授课教师使用完多媒体后，填写多媒体设备的使用记录。如果各班在使用过程中发现有冒烟、焦味、过热、闪光等异常情况时应立即关机，断开电源，维护现场，并通知微机组派人查明原因...

2009年10月14日 10:42 ┊ 原创 ┊ 浏览(208) ┊ 评论(0) ┊ [阅读全文]

兰州市中小学教学常规（试行）

兰州市中小学教学常规（试行）进行教学常规管理是实施素质教育，提高教学质量和办学效益的保证。学校教学管理包括教与学两部分，主要通过制定相应的规章制度，并借助教与学的实施过程来实现。因此，构建学校教学常规管理制度，研究过程管理的方法，落实教学常规的要求，有助于提升学校教学管理的水平，有助于落实以教学为中心的目标要求，有助于加快课程改革的步伐，有助于实现素质教育的任务，有助于形成良好的教风、学风和校风。一、教师教学常规教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保...

2009年10月13日 11:32 ┊ 转载 ┊ 浏览(243) ┊ 评论(0) ┊ [阅读全文]

教学设计内容与要求

一、教学设计方案内容及要求： 1、教学设计,是指教师以获得优化的教学效果为目的,独立运用现代教学理论，分析学生情况，分析教学问题，确定教学目标，制定解决教学问题的策略，选择教学资源和制定教学评价方案的过程方案。包含对学与教的活动进行系统规划的一套整体性操作程序。 2、教学设计的主导思想是有利于学生能力的形成和素质的提高。因而教学设计要体现学生参与、师生互动等内容，要有学法指导的内容。与传统的教案相比较，教案主要关注的是教师怎样教，怎样把教师的理解灌输给学生，而教学设计则更多关注的是学生怎样学，更...

2009年10月13日 11:26 ┊ 转载 ┊ 浏览(274) ┊ 评论(0) ┊ [阅读全文]

榆中县教育科研“小课题”研究申报表

榆中县教育科研小课题研究申报表（申报时间：年月日）课题名称课题编号课题类别课题负责人所在单位研究起止时间联系电话电子邮箱问题的提出关键词及课题的理论界定课题研究的目标及意义课题研究的内容与方法课题研究的步骤 ...

2009年10月11日 20:30 ┊ 转载 ┊ 浏览(303) ┊ 评论(0) ┊ [阅读全文]

新课程课堂教学疑难问题分析及建议

凡事预则立，不预则废。为了更好的驾驭课堂，引导学生，取得较好的教学效果，教研室开展了新课程课堂教学疑难问题征集活动，并对征集到的60余个问题进行逐条分析、归类、整理。其主要涉及到教学内容、教学方法、学习方式、学习评价、教学效果、学生的情感态度、教学衔接、教学反思等方面。一、依据课程标准，准确地把握教学内容，做到心中有教材，心中有学生本次课堂教学疑难问题征集活动中，有些老师感到部分教材内容跨度大，学生不适应，难于施教，比如：有的课文自己都不感兴趣，更别说讲好了、课本安排的音乐欣赏内容不受学生...

2009年10月7日 20:07 ┊ 原创 ┊ 浏览(486) ┊ 评论(0) ┊ [阅读全文]

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