杨善材
博客文章
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父母给孩子最好的六件礼物
自信 -- 自信心是孩子的潜力的“放大镜”。给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。如果你想培养自信的孩子，最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价。多让孩子发觉自己的爱好，每个人独特的优点就是自信的源泉。
独立自主 -- 父母潜能地对孩子保护。放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划，但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。最终孩子还是要独立的，父母必须压抑自己希望帮孩子解决问题的欲望。启发孩子...
老师的启示（网络文章） 许多年前，汤普逊老师对着她五年级的学生们撒了一个谎，说她会平等地爱每个孩子！但这是不可能的，因为前排坐着泰迪‧史塔特～一个邋遢、上课不专心的小男孩；事实上，汤普逊老师很喜欢用粗红笔在泰迪的考卷上画大大的叉，然后在最上排写个不及格！ 某一天，汤普逊老师检视每个学生以前的学习纪录表，她意外地发现泰迪之前的老师给的评语十分惊人。一年级老师写道：「泰迪是个聪明的孩子，永远面带笑容，他的作业很整洁、很有礼貌，他让周遭的人很快乐！」二年级老师说：「泰迪很优秀，很受同学欢迎，但他的母亲...
按照教学设计上完后，个人认为基本实现了教学目标，并有几点可取之处：
以诗经中的耳熟能详的名句切入，以中华文化为关键词设计导入语。有三个好处，一是让学生重温名句。二是亲近诗经，消除距离感。三是唤起学生对中国传统文化的尊重。
两块内容的总结。印象诗经的总结文字明晰了诗经的地位和影响。说文解韵的总结文字明晰了诗经的韵律贡献和现实主义风格，基本实现了既要就课论课，又要兼顾诗经的整体风貌的想法。
对文言文基本能力的落实。《卫风氓》涉及许多文言知识，难句疏通是下一步文本解读的基础，所以我选择了7个难句逐...
《南州六月荔枝丹》教学反思
以前是喜欢按着教案上课，往往会出现学生要发散，而我死命的想将其扯回我固有的思路，故往往是前半节课热热闹闹（因为有背景的补充和介绍），而后半节课就显得枯燥无趣。而此次课堂上的突发情况却让我清醒认识到，一个教师，光是备课是不够的，需要教学机智！如原本在我的设想中，由荔枝诱人的图片激发学生兴趣，带出我的问题，即学生是否曾品尝过荔枝，由此让学生来介绍比较，然后引出所要学习的课文，让学生自发的去寻找作者以及相关的文章特点。可以让学生逐步去理解文章思路和作者情感。把认知性学习...
1.人物、情节、环境是小说的三个要素。人们在教学中通常的做法是：先概括每个情节，然后分析人物形象，最后了解环境描写的作用。这样教，突出了小说的三个要素，但是，却也使课堂教学缺乏一条明晰的主线。
其实，在这三个要素中，人物就是核心，无论是情节的发展、还是环境的描写，都是围绕着人物展开的。所以，小说的教学，就可以确定把握人物形象这样一条教学主线，情节与环境的描写也可以融入到这条主线的分析中。
祥林嫂是《祝福》里的主要人物。我们可以抓住祥林嫂这个典型人物形象展开分析，分析她的性格特点，分析她悲剧形成...
《师说》教学反思
采取抢题的方法，激发学生竞争意识，调动学生的学习积极性和主动性；设置恰当的问题，落实教学目标；指导学生依照个别字词梳理归纳推断实词意义的方法，落实学法指导；交流分享，让师生从他人的思想火花和思维过程中得到提升。
课程内容是课堂教学的依据，根据《师说》这篇文言文的内容和特色来设计教学内容教学方法，真正做到因材施教。学生应该从传统文言名篇《师说》中学到什么呢？当我们直面《师说》时，吸引我们的是韩愈笔下那一句句流淌在中国人口上的精辟名言，而不是后人添加上去的论证结构、中心论点、...
90后小英雄王盼，永垂不朽！
作者：崔士忠文章发于：乌有之乡
90后小英雄王盼，永垂不朽！ 90后英雄王盼上海街头勇斗窃贼英勇牺牲 学习王盼精神，弘扬社会正气。 王盼牺牲了，王盼的名字却走进了千家万户，走进了中国人民的心中；王盼走了，为21世纪的中华民族保留了英雄辈出、伟大民族的不朽美名！ 上海街头，王天喜、王盼父子勇斗窃贼的场景将永远定格在中国人民的心中：儿子被刺倒地，父亲冲了上来；父亲受伤倒下，儿子再度挺身站起 最终，儿子燃尽了...
校园袭击引发恐慌。短短一个多月的时间内，中国先后发生五起针对学校未成年人的恶性袭击事件，如何才能驱散阴霾？除了问责体制，我们是不是该拷问国人的道德心灵？
3月23日，福建南平辞职医生郑民生捅死小学生八人并捅伤五人，一时震惊全社会。经最高人民法院复核之后，4月28日上午，郑民生就被从快执行死刑，但潘多拉魔盒已经打开。
4月12日，广西北海市合浦县发生一起校园凶案。一个精神病人在西场镇西镇小学门前约400米处，追砍放学小学生，造成两死五伤。
4月28日，下午3时，广东雷州雷城第一小学再现凶案：病退教师陈康炳持...