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新任班主任不会“带班”怎么办？

新任班主任不会“带班”怎么办？

我在班主任队伍管理中经常碰到新任班主任，由于不能巧妙的处理班上发生的一些事情；在班级建设中不能很好的抓住主要问题；会出现“不会带班”导致师生关系搞得不好的现象。进而影响班级的稳定和团结。不能形成良好的班风和学风。也不能形成良好的班级文化。时间一长会影响班主任的威信和积极性。针对新任班主任不会带班的现象，我主要采取以下的方法帮助新任班主任成长。

一、把好选择班主任的关口。由于部分老师当初选择教师可能没有想到工作的艰辛，只看到教师的优点。不是每一个人都能当好老师的。当老师需要不仅是丰富的学科知识，还要有一课宽容和“大爱”的心。当好老师不易，当好班主任更是不易，特别是当一个成功的班主任。所以，我对新任班主任人选在每学年的第二学期就着手考察。主要从教学、课堂常规管理、邀请参加班会课、谈话等方面考察。对新分配的老师只能是看他的简历和谈话，听一听他对班主任工作的理解和看法。设置一些场景让他来处理，做进一步的考察。利用开学前的军训时间，再一次考察他对班主任能力。我始终认为政教处是培养、保护、管理班主任的。在选人上把好关会避免好多问题，一旦选定就有责任帮助他成长。

二、新任班主任“不会带班”的原因。1）往往是他们心太急对学生要求太高，刚开始制定的班规太严，无法落实，什么都想抓结果是什么也没有抓好。2）对学生的管理过于理想化，对困难考虑不足。没有认识到教育学生是一个长期和反复的过程。3）多种教育理念并存，时而要求很严格，时而有很宽松。时而学习这个老师的管理方法，时而又学习那个老师的教育方法。让学生不知所措，对班主任的管理是雾里看花。4）没有做好准备。从思想到行动都没有准备好，仓促当班主任。因为，许多班主任是学校安排的不是自愿的。从一开始就埋下不好的种子。5）没有对全体学生做一个全面的调查，对学生掌握不足。不能深入的了解学生，只是从表面了解学生，为以后的工作带来困难。6）有个别老师根本不能当班主任。因为，缺乏爱心。他看谁都是冷冰冰的。当班主任是学校安排的不是自愿的。他对学生比较烦。7）情绪化严重的人，有时学生中发生的一件小事就让他大动干戈，严重的惩治学生。有时他容忍学生中发生的事，能宽容的处理。不能公平对待每一个学生和学生关系搞得很糟，影响师生关系。

三、工作方法采取不当而导致师生关系紧张，影响班主任带班的。我采取以下方法解决：1）、找班委会学生谈话，了解班主任管理班级的情况。以及对班主任的评价和要求，并要求学生举实例。2）、做书面调查，利用自修时间到到班上做调查，让学生以无记名的形式写出班主任管理的不足和成功的一面。3）找班主任谈话。让他说一说班级和学生基本情况。目前遇到的问题和困难。要把这个班带成什么样的班。4）我和班主任共同商讨存在的问题和困难，我们该怎么办？制定近期管理目标，抓大放小，从外围开始。首先，改变自己要求学生做到的自己首先做到，宽容学生的错误和违纪。精心准备制作班会课ppt，内容以“团结就是力量;”“我们是朋友”；“老师和学生”等，开展班级活动以小组为单位组织学生参赛，班主任邀请其他科任老师共同参加。化解师生的矛盾，达到班级和谐。让有经验的班主任帮助他给他支招。

四、思想上存在问题的班主任。我主要采取两个办法。1）谈话。转变思想观念重新定位，从一开始做起。派有经验的班主任帮助他。加大学习力度，加大班主任培训。2）对不转变观念的班主任实行撤换。再另外选班主任。

2010-3-30 10:35:15 ┊ 原创 ┊ 点击(310) ┊ 评论(0) ┊ 举报

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